Uỷ ban nhân dân huyện cát hải
Trường thcs thị trấn cát bà





Đề tài: đổi mới phương pháp dạy học
bài lý thuyết môn hoá 9 tại trường thcs thị trấn cát bà năm học: 2011 - 2012







Họ và tên : Đỗ Thị Anh
Chức vụ: giáo viên
Đơn vị: Trường THCS TT Cát Bà




Cát Bà, năm 2012

MỤC LỤC
NỘI DUNG
TRANG

Mục lục
2

Bản cam kết
3

I.TÓM TẮT ĐỀ TÀI
4

II. GIÓI THIỆU
Hiện trạng
Giải pháp thay thế
Vấn đề nghiên cứu
Giả thuyết nghiên cứu

4,5
5
5
6

III. PHƯƠNG PHÁP
Khách thể nghiên cứu
Thiết kế
Qui trình nghiên cứu
Đo lường
Sử dụng công cụ đo, thang đo
Kiểm chứng độ giá trị nội dung
Kiểm chứng độ giá trị tin cậy

6
6,7
8
8


IV. PHÂN TÍCH DỮ LIỆU THU ĐƯỢC VÀ BÀN LUẬN
Phân tích kết quả dữ liệu
Bàn luận

9
10

V. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHHỊ
1. Kết luận
2. Khuyến nghị

10
10,11

VI. TÀI LIỆU THAM KHẢO
12

VII. PHỤ LỤC
13-20

Danh sách các sáng kiến kinh nghiệm đã viết
21


CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh Phúc


BẢN CAM KẾT

I.TÁC GIẢ
Họ và tên: Đỗ Thị Anh
Ngày, tháng , năm sinh: 03/ 9/1980
Đơn vị: THCS TT Cát Bà
II. ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG
Tên đề tài: ((Đổi mới phương pháp dạy học bài lý thuyết môn Hoá 9 tại trường THCS TT Cát Bà năm học 2011 - 2012))
III. CAM KẾT
Tôi xin cam kết sáng kiến kinh nghiệm này là sản phẩm của cá nhân tôi. Nếu có xảy ra tranh chấp về quyền sở hữu một phần hay toàn bộ sáng kiến kinh nghiệm, tôi hoàn toàn chịu trách nhiệm trước lãnh đạo sở giáo dục và đào tạo về tính trung thực của ban cam kết này.



Cát Hải, ngày 24/2/2012
Người cam kết


Đỗ Thị Anh
I.TÓM TẮT ĐỀ TÀI
Đổi mới phương pháp dạy học là yếu tố quan trọng để nâng cao chất lượng bộ môn. Trường THCS TT Cát Bà cũng như các trường học khác rất quan tâm đến việc đổi mới phương pháp để nâng cao chất lượng giáo dục.Vậy làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong điều kiện học sinh quá lười học và làm bài ở nhà, trên lớp học không chú ý vào bài, thậm chí các em còn ngủ trong giờ học.
Giải pháp của tôi đưa ra là thay vì giáo viên dành thời gian quá nhiều để giảng toàn bộ lý thuyết trong một bài, thì có thể tập trung vào những kiến thức trọng tâm và hướng học sinh chú ý vào kiến thức đó dành thời gian hợp lý để các em có thể ghi nhớ kiến thức ngay trên lớp, giáo viên sử dụng phương pháp nhóm nhỏ(2 em cùng bàn cho học sinh khá ngồi cùng học sinh yếu, trung bình) để hỗ trợ nhau.
Nghiên cứu được tiến hành trên hai nhóm tương đương: Hai lớp 9A1 và 9A4 TT Cát Bà. Lớp 9A4 là lớp thực nghiệm và lớp 9A1 là lớp đối chứng. Lớp thực nghiệm được thực hiện giải pháp thay thế ((Đổi mới phương pháp dạy học bài lý thuyết môn Hoá 9 tại THCS TT Cát Bà năm học 2011 - 2012)). Kết quả cho thấy tác động đã ảnh hưởng rõ rệt đến kết quả học tập của học sinh. Lớp thực nghiệm đã đạt kết quả cao hơn so với lớp đối chứng. Điều đó chứng minh rằng việc dành thời gian để học sinh khắc sâu được kiến thức trong giờ học đã giúp nâng cao chất lượng các bài lý thuyết trong chương trình môn Hoá 9.
II. GIỚI THIỆU
1. Hiện trạng
Trường THCS TT Cát Bà nằm ở trung tâm thị trấn Cát Bà – khu du lịch nổi tiếng. Hàng năm, Cát Bà thu hút được lượng lớn khách du lịch ra tham quan, nghỉ mát mang lại thu nhập tương đối cao cho người dân. Kinh tế gia đình khá giả nên nhiều học sinh không biết tiếc công sức của bố, mẹ lao vào chơi bời, hưởng thụ.
Nhiều em vùi đầu vào quán điện tử đến lớp chỉ ngủ gật, không chú ý vào