CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc


BẢN CAM KẾT


TÁC GIẢ

Họ và tên : Phạm Thị Vui
Ngày tháng năm sinh: 04 / 04 / 1961
Đơn vị : Trường Tiểu học và Trung học cơ sở Hà Sen
Điện thoại : 0313 887 930 Di động : 0976 416 404.

II. SẢN PHẨM:

Tên sản phẩm:
“Một số biện pháp quản lý, chỉ đạo chuyên môn để nâng cao chất lượng giáo dục cấp THCS ở trường TH&THCS Hà Sen.”

III. CAM KẾT:

Tôi xin cam kết sáng kiến kinh nghiệm này là sản phẩm của cá nhân tôi. Nếu có xảy ra tranh chấp về quyền sở hữu đối với một phần hay toàn bộ sản phẩm sáng kiến kinh nghiệm, tôi hoàn toàn chịu trách nhiệm trước lãnh đạo đơn vị, lãnh đạo sở GD & ĐT về tính trung thực của bản cam kết này.

Hà Sen, ngày 22 tháng 02 năm 2012.
Người cam kết




Phạm Thị Vui







DANH SÁCH CÁC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ VIẾT

TT
Tên SKKN
Thể loại
Năm viết

Xếp loại


1

“Một số biện pháp quản lý để nâng cao chất lượng giảng dạy của GV THCS ở trường PTCS Xuân Đám.”

KN QL
2007- 2008


B

2

“Một số biện pháp quản lý hoạt động giảng dạy của giáo viên THCS trường PTCS Xuân Đám.”

KN QL
2008- 2009

B

3

“Một số biện pháp QL CM để nâng cao chất lượng giáo dục cấp THCS ở trường PTCS Xuân Đám”

KN QL
2009- 2010

B

4
“Một số biện pháp QL, chỉ đạo CM để nâng cao chất lượng giáo dục ở trường TH&THCS Xuân Đám”

KNQL
2010 -211

B






PHẦN I - ĐẶT VẤN ĐỀ

I.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI

Mục tiêu tổng quát của chiến lược phát triển kinh tế xã hội của nước ta là: “Đưa đất nước ta thoát ra khỏi tình trạng kém phát triển, nâng cao rõ rệt đời sống vật chất, tinh thần của nhân dân, tạo nền tảng để đến năm 2020 nước ta cơ bản trở thành một nước công nghiệp theo hướng hiện đại hoá”
Để đạt được mục tiêu trên, giáo dục có vai trò quyết định, nhu cầu phát triển giáo dục là rất bức thiết; Chính vì vậy mà yêu cầu đặt ra là: chất lượng giáo dục phải ngày càng nâng cao mới đáp ứng được đòi hỏi và yêu cầu của sự phát triển kinh tế xã hội nước nhà.
Để làm được điều đó, người giáo viên giữ vai trò quyết định, đúng như nghị quyết trung ương khoá VIII có ghi:
“Chất lượng này phụ thuộc vào năng lực chuyên môn, tay nghề của giáo viên, đội ngũ giáo viên là lực lượng lòng cốt của sự nghiệp giáo dục, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục theo mục tiêu đào tạo”.
Có thể nói, phẩm chất đạo đức, năng lực chuyên môn của giáo viên có vai trò quan trọng trong việc hình thành và phát triển nhân cách của học sinh, trong giai đoạn đất nước đang đổi mới hiện nay, giáo viên có vị trí to lớn trong việc đào tạo ra những công dân có ích cho xã hội. Có thể nói: không có thầy giỏi thì không thể có trò giỏi. Chính vì thế, để nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường thì điều cần thiết là phải có đội ngũ giáo viên có phẩm chất chính trị vững vàng, tinh thông về nghiệp vụ, đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu và chuẩn hoá về trình độ đào tạo. Nhân tố quan trọng trong việc nâng cao chất lượng giáo dục là chất lượng dạy của đội ngũ giáo viên và học của học sinh, để nâng cao chất lượng dạy và học của nhà trường đòi hỏi phải có các biện pháp quản lý chuyên môn thật sự hiệu quả.
Qua thực tế công tác ở trường TH&THCS Xuân Đám trước đây và TH&THCS Hà Sen hiện nay, tôi thấy: Bên cạnh những thành tích các trường đạt được rất đáng ghi nhận thì công tác quản lý, chỉ đạo chuyên môn để nâng cao chất lượng dạy của giáo viên và học của học sinh còn có mặt hạn chế, chất lượng giáo dục chưa ổn định và còn biểu hiện:
* Công tác chỉ đạo, quản lý chuyên môn của BGH, tổ chuyên môn còn hạn chế: Kế hoạch quản lý chuyên môn, kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên của tổ chuyên môn chưa khoa học, thiếu giải pháp hữu hiệu, triển khai chậm và còn mang tính hình thức.
* Công tác chỉ đạo thực hiện đổi mới phương pháp giảng