CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

ĐƠN ĐỀ NGHỊ XÉT, CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN
Kính gửi: Hội đồng khoa học cấp Huyện năm 2016
Tác giả:
Họ và tên: Nguyễn Thị Hoàn. Ngày tháng năm sinh: 31/08/1982
Chức vụ đơn vị công tác: Giáo viên - Trường mầm non Sao Mai
Trình độ chuyên môn: Cử nhân
Đề nghị xét công nhận sáng kiến “Giải pháp sáng tạo các trò chơi mới nhằm giúp trẻ hứng thú, chủ động, tích cực tham gia hoạt động trong góc học tập tại lớp 4 tuổi trường mầm non Sao Mai – Huyện Cát Hải”
1. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến.
Phục vụ cho giáo viên mầm non trong công tác sáng tạo làm đồ dùng dạy học tại trường mầm non.
2. Nội dung.
Từ thực tế việc chuẩn bị các trò chơi có sẵn trong góc học tập cho trẻ chơi tôi đã đề ra giải pháp sáng tạo các trò chơi mới nhằm giúp trẻ hứng thú, chủ động, tích cực tham gia hoạt động trong góc học tập tại lớp 4 tuổi trường mầm non Sao Mai – Huyện Cát Hải.
3. Sự cần thiết phải áp dụng sáng kiến, giải pháp đăng ký.
Sáng tạo các trò chơi mới nhằm giúp trẻ hứng thú, chủ động, tích cực tham gia hoạt động trong góc học tập là một việc làm quan trọng và yếu tố quyết định đến việc trẻ tích cực, chủ động tham gia vào góc chơi đạt hiệu quả.
Gắn với điều kiện và tình hình thực tế tại góc học tập lớp 4 tuổi trường mầm non Sao Mai, để việc sáng tạo các trò chơi nhằm mục đích cho trẻ được khám phá, trải nghiệm giao lưu, học tập cách chơi của nhau cũng như sáng tạo ra các cách chơi mới dựa trên nội dung đã có. Bản thân tôi đã lựa chọn “Giải pháp sáng tạo các trò chơi mới nhằm giúp trẻ hứng thú, chủ động, tích cực tham gia hoạt động trong góc học tập tại lớp 4 tuổi trường mầm non Sao Mai – Huyện Cát Hải” để đăng ký giải pháp năm 2016.
4. Nội dung của sáng kiến, giải pháp.
- Sáng tạo các trò chơi mới trong góc học tập.
- Phát huy sự sáng tạo đổi mới của bản thân trong công tác học taaoj và đồ dùng đồ chơi.
5. Tính mới của giải pháp, sáng kiến.
Giải pháp sáng tạo các trò chơi mới nhằm gây hứng thú cho trẻ khi tham gia vào hoạt động chơi tại góc. Trò chơi được thiết kế vừa mang tính dân gian vừa mang tính hiện đại. Trò chơi được thiết kế kế đơn giản nhưng hấp dẫn đặc biệt là không cồng kềnh có thể gấp gọn sau khi chơi.
Tính mới còn được thể hiện ở chỗ tôi đã sáng tạo một số trò chơi mới, chơi được với các chủ đề trong mọi thời điểm khác nhau. Đồ chơi của tôi được thiết kế đơn giản gọn nhẹ, dễ lấy, dễ cất. Tất cả các bảng biểu chơi trước đây đều được tôi khéo léo đưa vào trong cùng một đồ chơi. Khi chơi trẻ có thể lựa chọn nhiều cách chơi khác nhau, có thể chơi một mình, cũng có thể chơi cùng bạn, nhiều trẻ cùng chơi chỉ trong một đồ chơi.
6. Những lợi ích mang lại từ việc áp dụng sáng kiến.
* Hiệu quả về kinh tế:
Với việc tận dụng các nguyên vật liệu đã qua sử dụng cô và trẻ làm được rất nhiều loại đồ dùng, đồ chơi trong góc học tập, không tốn kém kinh phí để mua như trước kia, mà hiệu quả sử dụng lại rất cao. Làm lợi cho nhà trường hàng chục triệu đồng.
* Hiệu quả về xã hội:
Trẻ có ý thức bảo vệ môi trường sống, biết thu gom các các nguyên vật liệu đã qua sử dụng hàng ngày để làm đồ dùng, đồ chơi, giảm tải ô nhiễm môi trường.
* Giá trị làm lợi khác:
Trẻ hứng thú, chủ động, tích cực, sáng tạo khi tham gia hoạt động tại góc học tập của lớp. Trẻ có kỹ năng chơi và làm đồ dùng, đồ chơi rèn sự khéo léo, kiên trì, sáng tạo của trẻ. Qua đó giúp trẻ phát triển một cách toàn diện.
7. Khả năng áp dụng, nhân rộng:
Với sáng kiến “Giải pháp sáng tạo các trò chơi mới nhằm giúp trẻ hứng thú, chủ động, tích cực tham gia hoạt động trong góc học tập tại lớp 4 tuổi trường mầm non Sao Mai – Huyện Cát Hải” đã được áp dụng tại trường mầm non Sao Mai và có khả năng áp dụng cho các trường mầm non trong huyện.
Tôi xin cam đoan những lời khai trong đơn là đúng sự thật.

CƠ QUAN ĐƠN VỊ Nghĩa Lộ, ngày 15 tháng 12 năm 2016
ÁP DỤNG SÁNG KIẾN Người viết đơn
Trường mầm non Sao Mai