ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN CÁT HẢI
TRƯỜNG MẦM NON 3-2


BẢN MÔ TẢ SÁNG KIẾN

Giải pháp:‘‘Tạo các tình huống có vấn đề gây hứng thú tích cực
và phát triển trí tưởng tượng, sáng tạo cho trẻ lớp 4 tuổi B
trường mầm non 3-2 thông qua việc sử dụng đá cuội
trong hoạt động tạo hình”



Tác giả : Phùng Ngọc Anh
Trình độ chuyên môn : Cao đẳng sư phạm mầm non
Chức vụ : Giáo viên
Đơn vị : Trường mầm non 3-2
Điện thoại liên hệ: 0967472470




Cát Hải,ngày 15 tháng 12 năm 2017
THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN
1.Tên sáng kiến : ‘‘ Giải pháp tạo các tình huống có vấn đề gây hứng thú tích cực và phát triển trí tưởng tượng, sáng tạo cho trẻ lớp 4 tuổi B trường mầm non 3-2 thông qua việc sử dụng đá cuội trong hoạt động tạo hình”
2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến : Phục vụ công tác dạy trẻ 4 tuổi hoạt động tạo hình tại lớp 4 tuổi B- Trường mầm non 3-2- Huyện Cát Hải.
3. Tác giả :
- Họ và tên : Phùng Ngọc Anh
- Sinh ngày 26/10/1992
- Đơn vị công tác : Trường mầm non 3-2
- Trình độ chuyên môn: Cao Đẳng
- Chức vụ : Giáo viên
- Điện thoại di động: 0967472470
4. Đơn vị áp dụng sáng kiến :
- Tên đơn vị: Trường mầm non 3 -2
- Địa chỉ: Số 69 - Tổ dân phố 6 - Đường Hà Sen - Thị trấn Cát Bà - huyện Cát Hải - thành phố Hải Phòng
- Điện thoại: 0313688360.
I. MÔ TẢ GIẢI PHÁP ĐÃ BIẾT:
1. Thực trạng của giải pháp đã làm :
Tổ chức cho trẻ tham gia hoạt động tạo hình là một hoạt động vô cùng phong phú, đa dạng, và hấp dẫn, nó đóng vai trò rất quan trọng trong việc phát huy được sự khéo léo, trí tưởng tượng và khả năng sáng tạo của trẻ. Tổ chức cho trẻ tham gia hoạt động học tạo hình giúp trẻ tìm hiểu cái hay cái đẹp, cái mới lạ trong tự nhiên, trong cuộc sống từ đó trẻ cảm nhận được sự vui tươi sinh động của mọi vật, của cuộc sống, trẻ thêm yêu cảnh vật quanh mình, say mê khám phá những điều kì diệu của cuộc sống xung quanh.
Trước đây việc sử dụng đá cuội vào hoạt động tạo hình là rất ít trong khi các phế, phụ phẩm như đá cuội đang sẵn có và có rất nhiều để cho các cháu có thể sử dụng tái tạo làm đồ chơi cho chính mình. Khi món đồ chơi tự tay mình làm ra, các cháu sẽ cảm thấy yêu quý và thích thú hơn rất nhiều so với đồ chơi mua sẵn. Đây cũng là một hình thức dạy cho trẻ biết yêu quý sức lao động ngay khi còn bé. Xuất phát từ những ý tưởng nêu trên, tôi nghĩ rằng việc dạy cho trẻ tự làm đồ chơi là việc làm hết sức cần thiết và bổ ích cho trẻ mầm non.
+ Ưu điểm:
- Tổ chức các tiết hoạt động tạo hình bằng những nguyên liệu tự mua có màu sắc hấp dẫn và cũng có những ưu điểm nhất định nên vẫn được nhiều giáo viên áp dụng trong việc dạy các tiết học tạo hình.
- Giáo viên nhàn hơn và ít nảy sinh ra những tình huống ngoài dự tính của cô.
- Giáo viên không mất nhiều thời gian tìm nguyên vật liệu để dạy học.
+ Hạn chế :
- Khi làm đồ chơi giáo viên chưa chú ý đến đặc điểm tâm sinh lý của trẻ nên đưa ra yêu cầu cao hơn so với trẻ.
- Phương pháp hướng dẫn còn gò bó, áp đặt chưa phát huy được tính độc lập sáng tạo ở trẻ.
- Trẻ chỉ tiếp thu những tri thức của cô mà ko có cơ hội để thể hiện các kỹ năng , kinh nghiệm sống của bản thân vào việc tạo ra sản phẩm trong quá trình học.
Từ thực tế công tác giảng dạy tôi đã lựa chọn ‘‘Tạo các tình huống có vấn đề gây hứng thú tích cực và phát triển trí tưởng tượng, sáng tạo cho trẻ 4 tuổi thông qua việc sử dụng đá cuội trong hoạt động tạo hình” để đăng ký sáng kiến, giải pháp năm 2018.
II. NỘI DUNG, GIẢI PHÁP ĐỀ NGHỊ CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN :
2.1. Tạo tình huống, yếu tố bất ngờ để thu hút sự chú ý, hứng thú của trẻ vào hoạt động tạo hình.
2.2. Gợi mở giúp trẻ liên hệ thực tế, phát huy tối đa trí tưởng tưởng và sáng tạo cho trẻ.
1. Tính cấp thiết :
Việc tổ chức cho trẻ tham gia hoạt động tạo hình sử dụng đá cuội là một trong những cách để lôi kéo, thu hút sự