UBND HUYỆN CÁT HẢI
TRƯỜNG TH&THCS HOÀNG CHÂU


Sáng kiến kinh nghiệm

MỘT SỐ BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG
CHUYÊN MÔN CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN
NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY
Ở CẤP TIỂU HỌC TRƯỜNG TH&THCS HOÀNG CHÂU




Tác giả : TRẦN THỊ LOAN
Chức vụ : Phó Hiệu trưởng
Đơn vị : Trường TH&THCS Hoàng Châu- Cát Hải - Hải Phòng



Cát Hải ; tháng 02 năm 2012



ĐẶT VẤN ĐỀ

I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Trường học là một tổ chức sư phạm -xã hội được hình thành để thực hiện mục đích nhất định; là tổ chức cơ sở của hệ thống giáo dục, nơi tập hợp những người thực hiện nhiệm vụ chung là dạy và học, giáo dục đào tạo những nhân cách theo mục tiêu đề ra.
Công tác bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên có tầm quan trọng chiến lược, có tính chất quyết định chất lượng giáo dục và dạy học trong nhà trường, bởi lẽ lao động sư phạm là lao động sáng tạo, đòi hỏi người giáo viên phải có kiến thức sâu và toàn diện, luôn bổ sung cái mới nhằm hoàn thiện nghệ thuật sư phạm. Tính đa dạng, phức tạp của hoạt động giảng dạy - giáo dục đòi hỏi người lãnh đạo nhà trường phải thường xuyên chú ý đến việc bồi dưỡng nâng cao trình độ lý luận và nghiệp vụ của giáo viên .
Hiện nay chúng ta đang tiến hành đổi mới giáo dục phổ thông, trong đó có giáo dục Tiểu học, đồng thời tham gia hội nhập kinh tế thế giới, hoà mình vào xu thế toàn cầu hoá, do đó vấn đề nâng cao trình độ chuyên môn và nghiệp vụ của giáo viên càng trở nên cấp bách. Một nhà trường mà các giáo viên được thường xuyên bồi dưỡng về chuyên môn, nghiệp vụ thì chất lượng giáo dục mới được nâng cao và theo kịp xu hướng giaó dục của thời đại.
Trong thực tế, nhận thức của giáo viên Tiểu học về công tác bồi dưỡng chuyên môn còn hạn chế, chưa đúng, chưa đủ về vị trí, vai trò của công tác này trong nhà trường; hoặc việc tổ chức triển khai công tác này thiếu sự tuân thủ những nguyên tắc nhất định; nội dung của công tác bồi dưỡng chuyên môn nhiều khi thực hiện chưa đầy đủ, thiếu kế hoạch; biện pháp chỉ đạo triển khai công tác này chưa khoa học, không thường xuyên… Đó là nguyên nhân thực tiễn dẫn đến kết quả công tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trong các trường Tiểu học còn hạn chế.
Thực tiễn trong thời gian qua,giáo viên Tiểu học đó có nhiều chuyển biến tích cực trong việc dạy - học. Tuy nhiên so với yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực cho sự nghiệp công nghiệp hoá - hiện đaị hoá đất nước và yêu cầu giaó dục Hải Phòng là đô thị loại I thì chất lượng đội ngũ giáo viên của trường chưa đáp ứng được.
Là cán bộ quản lý của nhà trường, tôi xác định rằng: công tác bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên sẽ là mắt xích chủ yếu và quan trọng nhất trong hệ thống công tác quản lý. Công tác này được cải tiến và đẩy mạnh sẽ có tác dụng quyết định tạo nên sự chuyển biến cao về chất lượng dạy học và giáo dục của nhà trường.
Vấn đề đặt ra là làm thế nào để nâng cao chất lượng chuyên môn cho giáo viên. Với suy nghĩ đó, tôi chọn đề tài "Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy ở cấp Tiểu học trường TH&THCS Hoàng Châu ".
II.MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU
-Nghiên cứu cơ sở lý luận, xác định thực trạng chất lượng chuyên môn
và công tác bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên Tiểu học ở trường TH&THCS Hoàng Châu .Từ đó xây dựng và đề xuất một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ở trường nhằm nâng cao chất lượng dạy và học.
III.KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
Nghiên cứu đề ra các biện pháp giải quyết một số thực trạng của đội ngũ giáo viên góp phần nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy ở cấp Tiểu học
IV. PHẠM VI VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU
*. Đối tượng nghiên cứu: Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy ở cấp Tiểu học trường TH&THCS Hoàng Châu .
* Phạm vi nghiên cứu: Đội ngũ giáo viên, học sinh cấp Tiểu học trường TH&THCS Hoàng Châu
* Thời gian kế hoạch nghiên cứu
Giai đoạn 1(2010 -2011) : Nghiên cứu cơ sở lý luận, tìm hiểu thực trạng, bước đầu vận dụng giải pháp
Giai đoạn 2( 2011-2012) : So sánh đối chiếu, tổng kết rút kinh